Acrósticos e Poemas Cinéticos

Quem disse que a sala de aula tem de ser chata, cinzenta e maçante? 

Alguns alunos entraram na onda e mostraram que podem ser poetas, artistas, criadores. Basta querer!!!

                                                     Minha poesia

                               Agora eu vou mostrar

                               Rimando e brincando

                               Inspiração não vai faltar

                               Alguém me disse uma vez

                               Não deve desistir

                               Amanhã outro dia vai surgir

                                                         (Aluna 6649, T. 602)

 

 

Uma fábula para a nossa AE

O texto abaixo é uma versão da fábula "A tartaruga e a lebre", de Esopo. Ele foi criado durante uma atividade de produção textual, realizada na sala de aula, pelos alunos Scafutto e Damaso, da turma 604, agora no final de agosto de 2012. Leiam-no com atenção, pois vocês o encontrarão em nossa AE desta semana. 

Bons estudos!

A TARTARUGA E A LEBRE

Damaso e Scafutto

Certa vez no bosque a lebre estava se exibindo de como era rápida:

– Eu sou mais rápida que vocês! – dizia a lebre.

Escondida no meio dos animais, uma tartaruga disse com coragem:

– Eu desafio você a correr.

– Você, uma tartaruga lenta? Vou ganhar fácil! – gabou-se a lebre.

– É o que veremos! – disse a tartaruga.

Chegou o dia da decisão da grande corrida! Os corredores estavam prontos para largar.

– Você já era! – falou a lebre.

– Chega de papo. Vamos correr! – respondeu a tartaruga.

Quando começou a corrida, a lebre jogou areia na cara da tartaruga.

– Adios, mané! – disse a lebre.

– Não consigo ver!!! Quando eu achar aquela desgraçada, ela vai ver!

Longe dali, a lebre achou um atalho por onde passou por uma fazenda de cenouras.

– Meu Deus! Quanta cenoura! Vou dar uma parada...

A lebre comeu tanto, que dormiu. A tartaruga, que continuou passo a passo, se aproxima da linha de chegada. Quem ganhará?

Depois de um tempo, a lebre acordou e viu a tartaruga passando a linha de chegada.

– Nãooooo!!!!! Eu perdi!!! – disse a lebre.

– Minha amiga, viu só? Não fique se exibindo. – falou a tartaruga.

            Moral: Com humildade se chega longe.

Vamos vender mais peixes?

Hoje vou publicar três vídeos super legais aqui. Vamos nos divertir e conhecer ótimos livros!!!

Esse trabalho é muito interessante porque tem como objetivo desenvolver a capacidade oral dos alunos, que, muitas vezes, numa sala de aula cheia, pouco espaço têm para se colocar e serem observados individualmente pelo professor.

Dois foram feitos pelo mesmo aluno, Bazi, da 601 (aluno do Cel Arthur). Deveríamos escolher um dos dois, mas ambos estão muito interessantes.

Outro é do meu aluno, Volotão, da 605.

Espero que gostem!

Vendendo o seu peixe - 5

Mais vídeos, mais vídeos!!! Vamos lá?

Muito bom, JÉSSICA!!!

Olhem este também!

Adorei, CATHARINA!!!

Vendendo o seu peixe - 4

Bom demais, garotada linda!!!

Hoje estou respondendo aos emails que recebi com os vídeos ou links do Youtube. Estou ficando muito feliz! Também quero ver depois os vídeos das turmas 601, 602 e 606, para postar aqui.

Vou mostrar agora o vídeo da Yasmin Cunha, da turma 604, 

e o do Antonio Pedro, da turma 603.

Vendendo o seu peixe - 3

Vejam estes vídeos. Adorei os dois!!!

O primeiro é da turma 605, dos alunos Rafael, Tainá e Matheus Bento;

o segundo, do aluno Scafutto, da turma 604.

OBS.: Só há uma correção a ser feita: o autor de O gênio do crime foi quem nasceu em 1935.

"Vendendo o seu peixe 2"

E os trabalhos estão chegando... Vamos relaxar e fazer algo com criatividade e emoção!

Hoje vocês vão assistir ao vídeo do aluno Lancellotti, da turma 604.

Que venham muitos outros!

"Vendendo o seu peixe"

Vamos lá, 6o ano!

Agora é a hora de vocês apresentarem os livros que leram durante este bimestre, por escolha própria, com o objetivo de nos convencer a lê-lo também. 

Quero ver trabalhos lindos e criativos! 

Mas lembrem-se: só irei postar aqui os vídeos dos alunos que me entregaram a autorização de exposição de imagem assinada pelo responsável.

O PRIMEIRO VÍDEO É DA ALUNA MARIANA, DA TURMA 603.

Ela mesma o postou no Youtube.

PROJETO MEIO AMBIENTE 2012

Imagem 1*

ÓLEO DE COZINHA E O MEIO AMBIENTE

O óleo de cozinha utilizado em casa pode causar vários danos ao meio ambiente, entre eles, o aumento do aquecimento global, já que em sua decomposição libera gás metano à atmosfera. Este gás é um dos principais gases responsáveis pelo efeito estufa.

Além disso, quando descartado em ralos e lixos, polui lagos e mares através da rede de esgoto e, ainda, danifica o encanamento das casas.

O óleo prejudica a penetração da luz solar na água, dificultando a fotossíntese realizada pelas algas, diminui a oxigenação da água e, consequentemente, desestabiliza as cadeias alimentares aquáticas. Também compromete a respiração dos peixes e de outros animais aquáticos, pois adere às suas brânquias podendo levá-los à morte por asfixia.

Quando é lançado no solo, impede que a água se infiltre, podendo causar enchentes.

Um litro de óleo pode poluir cerca de 10.000 litros de água.

Imagem 2*

VAMOS AJUDAR O MEIO AMBIENTE:

ü  Armazene as sobras da fritura, em vez de jogá-las diretamente no ralo ou na lixeira. Este armazenamento pode ser feito em uma garrafa “pet” com tampa.

ü  Traga para o CMRJ e entregue à 1ª Cia, com seu nome e turma, para ser recolhido por uma empresa responsável pela reciclagem desse óleo.

Atenção: Não utilize garrafas de vidro, pois elas podem quebrar e, além de derramar seu conteúdo, provocar acidentes.

O ALUNO QUE TROUXER 1 LITRO OU MAIS DE ÓLEO USADO, POR BIMESTRE, TERÁ A SUA NOTA DE AP EM CIÊNCIAS ACRESCIDA DE 0,5 PONTO. 

Imagem 1*: retirada de - http://conversasdecozinha.blogspot.com.br/2011/04/1-litro-de-oleo-de-cozinha-polui-20-mil.html

Imagem 2*: retirada de - http://textosunisanta.blogspot.com.br/2012/04/voce-joga-oleo-de-cozinha-na-pia.html

O aniversário do CMRJ está chegando... Vamos participar de um CONCURSO?

Queridos alunos,

Vocês acabaram de chegar ao CMRJ e muitos fizeram um imenso esforço para aqui entrar; alguns vieram por influência dos pais; outros porque sonhavam em estudar neste colégio imponente, belo, grande e de renome. Pelo menos em uma dessas situações você deve se encaixar, não é?

O sexto ano é o princípio de muitos sonhos... E é o começo de muitas concretizações. Será, ao menos como aluno, o seu primeiro 6 de maio. 

Vocês têm noção do grande valor dessa data? Nesse dia, o CMRJ celebrará o seu 123o aniversário. São 123 anos de existência!!! Uma idade que conta grande parte da História da Educação Brasileira. Por isso, merece uma festa grandiosa com uma participação efetiva de todos vocês, com garra e orgulho.

Eu estarei lá para ouvir o lindo brado "Zum Zaravalho" e gostaria muito, também, de poder ouvir a leitura de uma redação feita por um de vocês. Por que especificamente "de vocês"? Simplesmente porque vocês são o começo de tudo em nosso colégio, são os alunos que, daqui a sete anos (Uau! no 130o aniversário!), estarão concretizando sonhos iniciados agora em 2012. 

Então, que tal participarem do CONCURSO DE REDAÇÃO SOBRE OS 123 ANOS DO COLÉGIO MILITAR DO RIO DE JANEIRO?

O que é preciso fazer?

O(a) aluno(a), em caráter voluntário, deverá produzir um texto, em prosa (pode ser, por exemplo, um conto de encantamento, uma carta, um relato de experiência ou qualquer outro gênero) ou em verso (um poema), de 20 a 30 linhas, versando sobre a importância do Colégio Militar em sua vida nesta data tão especial.

  

Para participar, é necessário seguir as seguintes orientações:

• Data de entrega – até 27 de abril (sexta-feira). Entregar para o(a) Professor(a) de Língua Portuguesa de sua turma, no caso, Cel Arthur, Maj Hélio ou Prof. Tatiane.
• Texto digitado em folha A4
• Fonte: Verdana ou Arial - tamanho 12. 

Estou ansiosa para receber muitas redações do 6o ano e ler as suas invencionices. Vocês são muito criativos e, com certeza, surgirão lindos textos.

A melhor redação do concurso será lida no dia 06 de maio, mas as melhores do 6o ano terão um livro digital aqui no blog para todos poderem ler e comentar.

Vamos participar? Quaisquer dúvidas, podem perguntar.

Beijos!!!

O T.I. AINDA TAÍ, GENTE!

O T.I. 2011 não acabou, como muitos pensavam. É para a vida toda! Pensar e refletir sobre o nosso papel neste mundo como cidadãos e como futuros profissionais é uma tarefa sem fim. E, para fechar com chave de ouro as nossas atividades deste ano, convidamos nossos alunos para visitarem um espaço cultural muito interessante, que possui exposições permanentes sobre as diversas profissões, principalmente aquelas que valorizam o trabalho artesanal. Clique na imagem a seguir para acessar o site oficial do Museu Casa do Pontal a fim de ter uma prévia do que será mostrado lá: E tem mais uma coisa: é permitido filmar! O aluno que realizar o melhor video sobre o passeio, nas duas ocasiões (semana que vem e em novembro), ganhará um prêmio dos professores e terá sua produção postada aqui neste blog. Portanto, como dizem os grandes diretores de cinema: AÇÃO!

Imperdível 3!!!

Conseguimos!!! Estávamos com alguns probleminhas para postar este vídeo, mas, vejam só, além de bem feito, é delicioso!!!

A aluna Sophia, da turma 601, fez um delicioso pudim de leite condensado, doce típico de nossa culinária. Agora eu, professora Tatiane, pergunto: quem comeu o primeiro pedaço? E as outras nove porções? Há um problemão aí! ;-) Nenhum pedacinho, sequer, chegou às minhas mãos até agora e estou cheia de água na boca!!! 

Muito bom, Sophia! Adorei o vídeo! Adorei a receita! Só não gostei de não ter comido nem um pedacinho sequer rsrsrsrs.

Mais uma vez, tenho muitos motivos para me orgulhar de meus alunos!

IMPERDÍVEL 2!!!

Vejam que sensacional este vídeo! As alunas Sáskia e Luiza Padrão visitaram a Bienal do Livro e lá entrevistaram várias pessoas sobre o Folclore Brasileiro. Os entrevistados falaram sobre brincadeiras de criança, histórias de sua infância, comidas típicas... MUITO LEGAL!!!

Meninas, vocês estão de parabéns!!! Estou orgulhosa dos alunos que tenho! Estou orgulhosa de vocês! 

Vocês me surpreenderam produzindo este vídeo na Bienal.

E outros ainda virão!

Já estou com água na boca, pois os próximos serão de receitas: pudim de leite e brigadeiro!!!

Por que usar a Web no processo ensino-aprendizagem?

Cara comunidade CMRJ,

O desafio lançado há poucos dias resultou em alguns bons trabalhos informais feitos pelos alunos. No entanto, o desconhecimento do mundo virtual ainda assusta muito os pais que dizem aceitar que se coloque de forma privada o vídeo no blog, mas não o aceitam no Youtube. Infelizmente isso impossibilita a divulgação aqui, visto que é uma mídia aberta.

O que aconteceu com o vídeo da Luana é o que se propõe, de fato, a partir deste blog. Ir "além da sala de aula". Ultrapassar os muros da escola. Só assim, nos dias atuais em que a Cultura Digital já está integrada ao nosso ser e existir, é que conseguiremos interagir com nossos alunos, para ajudá-los em sua construção do conhecimento.

A sala de aula hoje, para eles, está fadada ao fracasso. Ela é chata, muitas vezes, sem sentido. A correção dos trabalhos, provas e redações pelo professor não lhes diz mais quase nada. Na verdade, só lhes aponta o sucesso ou o fracasso, mas isso não é sinônimo de real (não-)aprendizagem. Quando permitimos ao aluno testar suas habilidades, ir além da caneta e do papel que espera uma correção vermelha, ter suas criações vistas e criticadas por outros, além do professor, permitimos também que ele faça um processo de autoavaliação, de autocrítica, de construção de sua própria aprendizagem através da troca, da interação. É exatamente isso que está acontecendo com a postagem do vídeo da aluna Luana R. Não só a comunidade CMRJ apareceu por aqui para vê-lo e comentá-lo. Seus familiares, professores de outras instituições, que seguem este blog por sua qualidade e compromisso, gente até de fora do Brasil que é ligada à Educação assistiu à criação dela. 

O que se pode esperar dessa aluna a partir de agora? Qual vai ser o interesse dela nas próximas produções e atividades feitas em sala de aula ou para além dela? O que ela aprendeu com tudo isso? 

Essas são as perguntas que devemos nos fazer para entender a importância desta mídia que hoje está na sala de aula, na mão do aluno, que permanece twittando ou navegando na internet, escondido, através do celular enquanto o professor está falando.

Estas são, também, as questões que devemos pensar a partir de agora, como pais, professores, educadores. Precisamos lidar com esta Cultura que não mais está "entrando" em nossa vida. Ela já está em toda parte e já impõe novas formas de ser, estar e pensar o mundo em que vivemos agora.

IMPERDÍVEL!!!

Hoje eu recebi alguns vídeos, produzidos para o desafio que lancei há poucos dias aqui no blog. Só poderei, no entanto, postá-los quando (ou se) estiverem com as autorizações dos responsáveis.

Um, porém, veio completo. É simplesmente maravilhoso!!!

Atenção! Não se assustem nem se intimidem. Vejam-no como um grande incentivo para vocês serem atuantes em suas próprias aprendizagens.

A aluna Luana R., da turma 602, fez um trabalho lindo e muito instrutivo.

PARABÉNS, LUANA, POR SUA PRODUÇÃO e ATUAÇÃO! Tenho certeza de que esta aprendizagem vai ficar para sempre em sua vida, pois você se envolveu, se empenhou e a fez de coração.

Vamos assistir?

Viram só do que vocês são capazes?

Desafio!!! Novo prazo!

Queridos,

Alguns alunos me pediram para prorrogar o prazo de entrega do desafio. Então, resolvi dar-lhes mais um fim de semana. Vocês poderão produzir o vídeo proposto AQUI até segunda-feira que vem, dia 05 de setembro.

Vamos lá?!

Desafio!!!

Você sabia que hoje é o Dia do Folclore?

Uma das características das lendas e mitos de todos os povos é a origem em tradição oral. No passado as histórias não eram escritas em livros, até mesmo porque muitos povos eram ágrafos, isto é, não tinham tradição escrita (há ainda tribos indígenas aqui no Brasil nessa condição).

Hoje, estamos muito acostumados com tudo escrito. Aqui mesmo, agora: você está lendo um texto escrito! Então, vamos ao desafio.

Com a autorização de seu responsável, por escrito (viu só?), você poderá gravar um breve vídeo narrando uma história de nosso folclore ou alguns trava-línguas ou ainda poderá apresentar uma bela receita sendo feita e explicada por você mesmo(a). Importante: diga de que região provém o que você está apresentando.

Alguns pontos importantes:

• O vídeo deve ser algo bem simples. Gravado em uma máquina digital ou celular. Mas a apresentação é oral. Conte você mesmo(a) a história. Não leia!
• Deverá ser baixado no Youtube para que possa ser postado aqui no blog.
• Só serão postados aqui os vídeos dos alunos que entregarem as autorizações à professora Tatiane.
• Esta atividade é lúdica, não obrigatória, por isso não vale ponto. Servirá, porém, para você pesquisar um pouco mais sobre o nosso folclore (matéria do bimestre) e participar da produção de conteúdo para este blog.

Prazo máximo de entrega: 31 de agosto

Nosso 2o Livro Digital!!!

Queridos alunos,

Não poderíamos deixar de apresentar-lhes, antes das férias, as últimas produções de vocês. Espero que gostem da seleção de textos feita pelos professores.

Parabéns a todos que participaram efetivamente da WebQuest sobre Contos de Encantamento, com base na novela Cordel Encantado.

Um parabéns especial aos alunos que têm redações neste livro.

Boas leituras!!!

Nosso primeiro livro digital

Enfim, terminei de reunir algumas das redações que vocês produziram neste bimestre. O tema escolhido foi o das traquinagens de Matilda contra o castigo imposto pelo pai.

Vocês vão encontrar aqui 23 redações de toda a série. A apresentação não tem ordem estabelecida, isto é, não houve escolha, nem organização prévia por nome ou título. Os textos foram dispostos aleatoriamente independente até da turma a que pertence cada aluno. O objetivo disso? A surpresa! ;-)

Espero que vocês gostem! Eu amei!!!

Convidem seus responsáveis e amigos para ver. Afinal, é o primeiro livro digital que fazemos juntos, não é mesmo? Clique no título abaixo e divirta-se!

PROJETO PEQUENOS ESCRITORES

6o ANO - CMRJ

Projeto "Livro de criações literárias" - Turmas 601 e 604